Stáhněte si tuto metodiku v PDF: Metodika - Zednická sekvence.pdf

Stáhněte si pracovní list se zadáním cvičení pro žáky k této lekci v PDF: Pracovní list - Zednická sekvence.pdf

Cílová skupina: 4.-5. třída (případně 3. třída)
Předměty: informatika
Časová dotace: 1 standardní vyučovací hodina
Způsob práce: samostatně nebo ve dvojicích
Rozvíjené klíčové kompetence dle RVP: digitální, k učení, k řešení problémů
Další rozvíjené kompetence: kritické myšlení, algoritmické myšlení
Struktura: metodika E-U-R

NÁPLŇ RVP:

sestavuje a testuje symbolické zápisy postupů
popíše jednoduchý problém, navrhne a popíše jednotlivé kroky jeho řešení
v blokově orientovaném programovacím jazyce sestaví program; rozpozná opakující se vzory, používá opakování a připravené podprogramy
ověří správnost jím navrženého postupu či programu, najde a opraví v něm případnou chybu

NÁPLŇ ŠVP:

umí použít příkaz
chápe symbolické zápisy
umí vytvářet sekvence
chápe aplikaci literálů a umí je aktivně používat
ověří správnost řešení sekvence
identifikuje chybu v symbolickém záznamu sekvence
navrhne způsob řešení postupu v blokově orientovaném programovacím jazyce
identifikuje chybu v symbolickém záznamu sekvence
navrhne způsob řešení postupu v blokově orientovaném programovacím jazyce

Vyučované koncepty:

Sekvence
Literály

Popis konceptů:

Množina příkazů aktivovaných jeden po druhém v posloupnosti tvoří "sekvenci".
Literál (z anglického slova „doslovný“) je přímý zápis určité hodnoty v programovacím jazyce.

Předpoklady k naplnění hodiny:

Stolní počítače nebo notebooky pro každého žáka či do dvojice
Stabilní připojení ke školní síti
Nainstalovaná aplikace Ylands EDU
Základní externí vybavení: klávesnice a myš
Žáci umí zapnout program, ovládají myš a umí psát na klávesnici
Průchod předchozích lekcí

VZDĚLÁVACÍ CÍLE

Cílem této lekce je prohloubení znalostí sekvencí a literálů. Žák se učí řešit komplikovanější problém prezentovaný na reálném příkladu v blokově orientované programovacím jazyce Ylands EDU. Pomocí příkazových řádků tvoří sekvence, používá literály a řeší zadané problémy hravou metodou.

Součástí lekce je i kreativní složka, která dovoluje žákovi vyzkoušet si vytvářet umělecké dílo – sochu. Tato část učí děti kreativně myslet, dovoluje různou variabilitu výsledného díla.

Zednická sekvence